【中考必备】中考语文阅读答题技巧(全)

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

初中语文阅读理解答题技巧

内容摘要:

阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解就是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。

关键词:语文阅读 答题技巧

要培养学生的阅读理解的能力,除了要注重学生平时的知识积累外,同时也要提高学生的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几个步骤:

一.纵观全文,把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。

① 不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍是速读,重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

学生阅读原文时有两种方式,一种叫\顺读法\,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。一种是采用\倒读法\,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。我比较赞成\倒读法\,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。“倒 读法\对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

② 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。

③ 心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析,目的是为了弄清题意,直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的,就可以直接用原话作答,如果没有明确要求用文中原话作答的,我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题,就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

二、审真审题,定向扫描

阅读题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题,就是要仔细分析题目,把握题目要求,即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题目的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

总之,题目提示了答题范围,题目规定了答题角度,题目提供了答题思路,题目隐含了答题信息,题目体现了答题规律。

三、筛选组合,定向表述

文学作品阅读多为主观题,其题目不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 牢记:

1、弄清题目中所具有的态度或倾向

遇到的题目如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题目如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。

2、弄清题目语言的构成形式,确定答题语言形式。

题目的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题目中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接,变分说为概括。

现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

另外,要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式、 写作手法,、修辞手法、修辞手法、 语言特点、 说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等

   语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多,且大多失分非常可惜,甚至是无谓的失分。因此,我们在平时对学生的阅读理解训练时,我们一定要遵循正确的教育规律,交给学生正确的解题方法和技巧,让学生学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,取得阅读教学的良好效果。

一、记叙文阅读答题技巧

1.文章体裁?此文是一篇 :诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

?? 2.记叙文六要素?( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)

?? 3.找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。)

?? 4.文章内容?( 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。)

?? 答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

?? 5. 材料组织特点?

?? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

?? 6. 划分层次?

?? (1).按时间划分(找表示时间的短语)

?? (2).按地点划分(找表示地点的短语)

?? (3).按事情发展过程(找各个事件)

?? (4).总分总(掐头去尾)

?? 7. 记叙线索及作用?

?? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

?? 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

?? 8.为文章拟标题。

?? 找文章的线索或中心

?? (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

9. 填写读书卡片。

?? 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

?? 10.记叙顺序及作用?

?? (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

?? 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

?? (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

?? 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

?? (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

?? 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

?? (4) 平叙(略)

?? 11. 语言特色?

?? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

?? 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

?? 注:必须结合具体语句分析。

12. 写作手法及作用?

?? (1) 拟人手法

?? 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

?? (2) 比喻手法

?? 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

?? (3) 夸张手法

?? 突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

?? (4) 象征手法

?? 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

?? (5) 对比手法

?? 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

?? (6) 衬托(侧面烘托)手法

?? 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

?? (7) 讽刺手法

?? 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

?? (8) 欲扬先抑

?? 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

?? (9) 前后照应(首尾呼应)

?? 使情节完整、结构严谨、中心突出。

?? 13. 修辞方法及作用

?? (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

?? (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

?? (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

?? (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

?? (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

?? (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

?? (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

?? (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

?? 注:必须结合相关语句分析。

??14. 具体词语的含义与作用?

?? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

?? 答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

?? 15. 句子含义?

?? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。

?? 16. 句子在结构上的作用?

?? (1) 承接上文

?? (2) 开启下文(引出下文)

?? (3) 承上启下(过渡)

?? (4) 为后文作铺垫

?? 17. 表达方式?

?? 记叙、议论、抒情、描写、说明

?? 18. 记叙文中议论的作用?

?? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

?? 19. 记叙文中抒情的作用?

?? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

20.描写的种类及作用?

?? 种类:

?? (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

?? (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

?? (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

?? 作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

21.散文特点?

?? 形散而神不散。

?? 22.散文种类?

?? (1)叙事散文(2)抒情散文

23.小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24.小说三要素?人物、环境、情节

25.环境的种类及作用?

?? (1)自然环境

?? 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

?? (2)社会环境

?? 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,

?? 揭示文章主题。

26.情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)

27.续写小说结尾。

?? 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

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初中语文阅读理解答题技巧

内容摘要: 阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有 的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它 们分为表层理解和深层理解。 所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆; 所谓深层 理解就是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。 关键词:语文阅读 答题技巧 要培养学生的阅读理解的能力, 除了要注重学生平时的知识积累外, 同时也要提高学生 的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几个步骤: 一.纵观全文,把握主旨 1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归 向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。 2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次 内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比 喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 ① 不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍是速读,重点是理解 文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从 头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。 学生阅读原文时有两种方式,一种叫"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文 寻找正确答案。一种是采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。我比较赞成 "倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解 题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地 点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结, 分析所提供选项,作出准确的判断。 ② 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心 句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词 句进一步理解文章的思路,结构层次。 ③ 心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句 子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析,目的 是为了弄清题意,直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的,就可 以直接用原话作答, 如果没有明确要求用文中原话作答的, 我们就可以 “从文章中提取信息” 来回答问题,就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。 二、审真审题,定向扫描

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阅读题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。语文阅读 的审题,就是要仔细分析题目,把握题目要求,即是把握题目中包含的与答案相关的各种信 息。 这是答题的第一步, 也是最关键的一步。 题目一般由两个部分组成, 一是文章作者的话, 一是命题者的话。设置题目的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于 茫然无绪, 往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置, 甚至限定了在哪一段或哪个句子 中。这样我们就可以根据题目的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、 句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确 地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 总之,题目提示了答题范围,题目规定了答题角度,题目提供了答题思路,题目隐含了 答题信息,题目体现了答题规律。 三、筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题,其题目不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站 在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整 合时一定要确保文通句顺。 牢记: 1、弄清题目中所具有的态度或倾向 遇到的题目如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题目 如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。 2、弄清题目语言的构成形式,确定答题语言形式。 题目的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示 考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题目中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句, 一般是学生要理解和分析的对象, 而命题者的话一般起到引导 学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、变含蓄为直接,变分说为概括。 现代文阅读材料多为散文, 语言不仅有丰富的内涵, 还很讲究艺术技巧。 有的含蓄委婉, 有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答 案的时候首先要整合文中的相关信息, 在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点, 然后 利用文中附着信息共同点的那些具体的、 形象化的语句, 把这些具体形象化的语言转换为抽 象,概括性的语言,即为所需答案。 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息, 因此, 要依照作者 的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基

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础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中 出现最多。 另外,要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式、 写作手法,、修辞手法、修辞手法、 语言特点、 说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等 语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往 失分较多,且大多失分非常可惜,甚至是无谓的失分。因此,我们在平时对学生的阅读理解 训练时,我们一定要遵循正确的教育规律,交给学生正确的解题方法和技巧,让学生学得轻 松和放松,才能真正做到事半而功倍,取得阅读教学的良好效果。

一、记叙文阅读答题技巧 1.文章体裁?此文是一篇 :诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、 说明文、议论文 2.记叙文六要素?( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果) 3.找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。 ) 4.文章内容?( 方法:看题目、人物(事物) 、事件,进行综合、概括。 ) 答:此文记叙了(描写了、说明了)??,表现了(赞美了、揭示了)??。 5. 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6. 划分层次? (1).按时间划分(找表示时间的短语) (2).按地点划分(找表示地点的短语) (3).按事情发展过程(找各个事件) (4).总分总(掐头去尾) 7. 记叙线索及作用? 线索: (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作 者的情感 作用:是贯穿全文的脉络, 把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理 清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9. 填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有 时在括号内) 。 10.记叙顺序及作用? (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。 ) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。 ) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4) 平叙(略)

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11. 语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12. 写作手法及作用? (1) 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动 的效果。 (2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3) 夸张手法 突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了??的情感,增强了文章的表 现力。 (5) 对比手法 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6) 衬托(侧面烘托)手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、 思想、感情等。 (7) 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻 性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8) 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到 出人意料的感人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 13. 修辞方法及作用 (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而 达到形象生动的效果。 (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。 14. 具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答: “××”一词原指??,这里指??,起到了??的作用。 15. 句子含义?

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抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。 16. 句子在结构上的作用? (1) 承接上文 (2) 开启下文(引出下文) (3) 承上启下(过渡) (4) 为后文作铺垫 17. 表达方式? 记叙、议论、抒情、描写、说明 18. 记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点 睛的作用。 19. 记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感, 引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用? 种类: (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。 21.散文特点? 形散而神不散。 22.散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文 23.小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素?人物、环境、情节 25.环境的种类及作用? (1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。 (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声) 27.续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

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