七年级英语lesson1教学设计

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

课题

Lesson 1: Hello !

时间

9.2

班级

七年级

教师

李卓

科目

英语

课时

1

课型

新授课

一、教材内容分析:

本课主要让学生学习如何用和别人打招呼,让学生学会如何用英语介绍自己在哪个国家,并且向别人问好,并且询问别人的姓名。

二、教学重、难点:

重点:学习如何用英语打招呼。

难点:如何用英语询问别人的名字。

三、教学目标(知识,技能,过程方法,情感态度、价值观):

1.知识与技能:要求学生掌握本课的单词和短语

2.过程与方法:通过视频和课件的教学方法,让学生学习本课的内容。

3.情感态度与价值观:让学生通过本课的学习,学会用英语向别人打招呼,问候别人,并且询问别人的姓名。

四、学情分析:

本课知识相对简单,学生学习的底子相对来说还是不错的,对本课的掌握情况也比较好。

五、教学策略选择与设计(教法及学法的设计):

教法设计:本节课运用多媒体教学,师生合作和生生合作的方法。

学法设计:本课准备让学生运用小组合作的方法进行教学。

六、教学环境及资源准备:

在教室运用多媒体

七、教学过程:

Step1: Class Open

1) Greeting

2) Review

3) Lead in

Step2:Key Concepts

Hello/Hi .

I’m ...

I’m from ...

What’s your name ?

My name is ...

Step3: present

Tell the students that today they will learn how to introduce themselves and meet new friends in English.

Say :

Today we will meet some new friends.

How do you greet new friends in Chinese ?

Write the students’ answer on the blackboard .

Step4: Listen and read

Play the audiotape for Lesson 1: Part 1 ( Hello!) and Part 2 ( How are you ? ) . Ask the students to listen carefully and silently . Ask them to identify the words they heard .

Step 5 :Break It Down

After you’ve listened to the Part 1of the lesson , review what was learned .

Explain :

I’m from ...

Form of be ( I am ; you are )

What’s your name ? My name is ...

How are you? I’m fine/good ,thank you .

Nice to meet you .

Step 6: Task

1)Tell the students that Chinese and English names are different . Say :

2. I put your new jacket and your favourite shorts on your bed .

我把你的新夹克和最喜欢的短袜放到你的床上了。

Put sth. + 介词短语(表示地点)意为“把某物放到某地”。

例如:Put your books in your bag.

把书放到你的书包里。

and bread for breakfast .

我经常早饭喝牛奶吃面包。

1. I want to put sugar on my cereal .

我想在麦片里面加上糖。

Put..on ...在句中意为“把.......放在.......上”,其中on 是介词,后跟地点名词或相应的代词。

Put on 还表示“穿着”,“戴上”。

Step7. Sum up the items briefly

Step8. Homework

and bread for breakfast .

我经常早饭喝牛奶吃面包。

2. I want to put sugar on my cereal .

我想在麦片里面加上糖。

Put..on ...在句中意为“把.......放在.......上”,其中on 是介词,后跟地点名词或相应的代词。

Put on 还表示“穿着”,“戴上”。

Step7. Sum up the items briefly

Step8. Homework

I often have milk and bread for breakfast .

我经常早饭喝牛奶吃面包。

3. I want to put sugar on my cereal .

我想在麦片里面加上糖。

Put..on ...在句中意为“把.......放在.......上”,其中on 是介词,后跟地点名词或相应的代词。

Put on 还表示“穿着”,“戴上”。

Step7. Sum up the items briefly

Step8. Homework

Li Ming and Wang Mei are Chinese names . Jenny and Danny are English names .

2)

Use your list of English names to help each student choose an English name , if they don’t already have one .

Step 5 : Listen and sing a song

Step 6: Language Notes

1. Hello !

你好!

hello 与 hi 都可以用来打招呼,有“你好” ,“嗨”,“喂” ,的意思,用法都是一样的,只是hi 比 hello 更随意些。

2. I’m from China .

我来自中国。

be from ... 意为“来自......”

I’m ...= I am ... 意为“ 我是...... ”

3. What’s your name ?

你叫什么名字?

这是询问对方姓名的特殊疑问句,后面可以加上please , 以表示客气,礼貌。 也可以直接说:Your name , please ?

询问对方姓名时,还可以用:May I have your name , please ?

答语应为: My name is Danny .

4. How are you ?

你好吗?

作为最常用的问候语之一,其答语可以视具体情况回答。

当情况一切顺利时,可以回答:

I’m fine , thanks.

当情况不太好时,可以说:

I’m not fine .

I’m sick .

Step7. Sum up the items briefly

Step8. Homework

八、教学设计评价:

1、知识评价:本节课让学生学习如何用英语说一些简单的问候语,和让学生知道怎么样询问别人的姓名,内容简单。

2、能力评价:学生学习的底子相对来说还是比较好的,所以,对本课的掌握情况,也是相对不错的。

九、教后反思:

本课学习的学习比较简单,学生学习的积极性高,课堂气氛活跃,课堂上采用多媒体教学和小组合作的教学方式,让学生自己进行对话练习来巩固本课的知识,尽量让学生在课堂上把本课的知识掌握。学生对本课的掌握情况还是比较好的。

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原任初级中学表格式教案(修订)

课题 时间 科目 Lesson 1: Hello ! 9.2 班级 课时

七年级

1

教师 课型

李卓 新授课

英语

一、教材内容分析:

本课主要让学生学习如何用和别人打招呼,让学生学会如何用英 语介绍自己在哪个国家,并且向别人问好,并且询问别人的姓名。

二、教学重、难点: 重点:学习如何用英语打招呼。 难点:如何用英语询问别人的名字。

三、教学目标(知识,技能,过程方法,情感态度、价值观) :

1.知识与技能:要求学生掌握本课的单词和短语 2.过程与方法:通过视频和课件的教学方法,让学生学习本课的 内容。 3.情感态度与价值观:让学生通过本课的学习,学会用英语向别 人打招呼,问候别人,并且询问别人的姓名。

四、学情分析: 本课知识相对简单,学生学习的底子相对来说还是不错的,对本 课的掌握情况也比较好。

1

原任初级中学表格式教案(修订)

五、教学策略选择与设计(教法及学法的设计) :

教法设计:本节课运用多媒体教学,师生合作和生生合作的方法。 学法设计:本课准备让学生运用小组合作的方法进行教学。

六、教学环境及资源准备: 在教室运用多媒体 七、教学过程:

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原任初级中学表格式教案(修订)

Step1: Class Open 1) Greeting 2) Review 3) Lead in Step2:Key Concepts Hello/Hi . I’m ... I’m from ... What’s your name ? My name is ... Step3: present Tell the students that today they will learn how to introduce themselves and meet new friends in English. Say : Today we will meet some new friends. How do you greet new friends in Chinese ? Write the students’ answer on the blackboard . Step4: Listen and read Play the audiotape for Lesson 1: Part 1 ( Hello!) and Part 2 ( How are you ? ) . Ask the students to listen carefully and silently . Ask them to identify the words they heard . Step 5 :Break It Down After you’ve listened to the Part 1of the lesson , review what was learned . Explain : I’m from ... Form of be ( I am ; you are ) What’s your name ? My name is ... How are you? I’m fine/good ,thank you . Nice to meet you . Step 6: Task 1)Tell the students that Chinese and English names are different . Say :

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原任初级中学表格式教案(修订)

Li Ming and Wang Mei are Chinese names . Jenny and Danny are English names . 2)Use your list of English names to help each student choose an English name , if they don’t already have one . Step 5 : Listen and sing a song Step 6: Language Notes 1. Hello ! 你好! hello 与 hi 都可以用来打招呼,有“你好” , “嗨” , “喂” ,的意思,用法都 是一样的,只是 hi 比 hello 更随意些。 2. I’m from China . 我来自中国。 be from ... 意为“来自......” I’m ...= I am ... 意为“ 我是...... ” 3. What’s your name ? 你叫什么名字? 这是询问对方姓名的特殊疑问句,后面可以加上 please , 以表示客气,礼貌。 也 可以直接说:Your name , please ? 询问对方姓名时,还可以用:May I have your name , please ? 答语应为: My name is Danny . 4. How are you ? 你好吗? 作为最常用的问候语之一,其答语可以视具体情况回答。 当情况一切顺利时,可以回答: I’m fine , thanks. 当情况不太好时,可以说: I’m not fine . I’m sick . Step7. Sum up the items briefly Step8. Homework

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原任初级中学表格式教案(修订)

八、教学设计评价:

1、知识评价:本节课让学生学习如何用英语说一些简单的问候语,和让学生知道怎么样询问 别人的姓名,内容简单。 2、能力评价:学生学习的底子相对来说还是比较好的,所以,对本课的掌握情况,也是相对 不错的。

九、教后反思:

本课学习的学习比较简单,学生学习的积极性高,课堂气氛活跃,课堂上采用多 媒体教学和小组合作的教学方式,让学生自己进行对话练习来巩固本课的知识, 尽量让学生在课堂上把本课的知识掌握。学生对本课的掌握情况还是比较好的。

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